新框架统一建模答题与辅导对话

研究者提出一个统一框架，将学生对问题的回答与辅导对话中的子任务映射到共享的项目反应理论（IRT）尺度上，用于估计题目难度、追踪学生能力。该框架先把辅导对话中的数学子任务改写为独立问题并判定学生作答正确性，再由文本估计题目和子任务难度、追踪学生能力变化，并利用导师在子任务间的引导动作来正则化难度值。 在两个含人类与AI辅导对话的真实数学教育数据集上，该框架在题目难度预测和作答正确性预测上均优于强基线。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。